<p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1666239618389/1666239618389.jpg" width="808" height="539" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>Ra&uacute;l Mojica Soto-Albors 在 2019 年以研究生的身份被錄取時，對 MIT 并不陌生。作為波多黎各大學(xué)馬亞圭斯分校的一名本科生，他曾多次在這里度過，其中包括由于2017 年颶風(fēng)瑪利亞導(dǎo)致流離失所的八個月。這些經(jīng)歷&mdash;&mdash;包括參加麻省理工學(xué)院暑期研究生物項目(MSRP) -Bio），為代表性不足的少數(shù)族裔和缺乏資源的學(xué)生提供資助的暑期研究體驗&mdash;&mdash;不僅改變了他的學(xué)習(xí)課程，他們還授權(quán)他攻讀博士學(xué)位。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;暑期課程減輕了我對科學(xué)會變成什么樣的很多擔(dān)憂，因為我從未沉浸在麻省理工學(xué)院這樣的環(huán)境中，&rdquo;他說。&ldquo;我認為這太困難了，我無法做到。但是，實際上，這只是一群追夢人。因此，只要你追隨你的熱情，你就會非?？鞓泛透挥谐尚А?amp;rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Mojica 現(xiàn)在正在追隨他作為麻省理工學(xué)院腦與認知科學(xué)系博士生的熱情，使用一種稱為&ldquo;膜片鉗&rdquo;的復(fù)雜電生理學(xué)方法來研究體內(nèi)的神經(jīng)元活動。&ldquo;它擁有我們歷來沒有太多關(guān)注的所有東西，&rdquo;他解釋道。&ldquo;神經(jīng)科學(xué)家一直非常關(guān)注神經(jīng)元的尖峰。但我轉(zhuǎn)而專注于神經(jīng)元閾下活動的模式。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1"><strong>打開神經(jīng)科學(xué)的大門</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>Mojica 對科學(xué)的熱愛在童年時期就萌芽了。盡管他的父母鼓勵他，他說，&ldquo;這有點困難，因為我的家人沒有從事科學(xué)工作的人，沒有我可以去尋求指導(dǎo)的人。&rdquo; 在大學(xué)里，他對人類行為的參數(shù)產(chǎn)生了興趣，并決定主修心理學(xué)。同時，他對生物學(xué)充滿好奇。&ldquo;當(dāng)我學(xué)習(xí)心理學(xué)時，&rdquo;他說。&ldquo;我一直想知道，作為人類，我們是如何從如此混亂的相互作用神經(jīng)元中脫穎而出的。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>他在麻省理工學(xué)院的旅程始于 2017 年 1 月，當(dāng)時他被邀請參加大腦、思維和機器定量生物學(xué)方法計劃中心，這是一個為期一周的密集計劃，旨在為代表性不足的有色人種學(xué)生提供科學(xué)職業(yè)準備。盡管他在波多黎各大學(xué)上過 Python 課程并完成了一些在線課程，但他說，&ldquo;這是我第一次必須開發(fā)自己的工具并學(xué)習(xí)如何使用編程語言來發(fā)揮自己的優(yōu)勢。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>由于與生物學(xué)講師兼項目協(xié)調(diào)員 Mandana Sassanfar 就他的未來目標進行了對話，該項目還極大地改變了他的本科生涯。&ldquo;她建議我轉(zhuǎn)專業(yè)為生物學(xué)，因為心理學(xué)部分比錯過基礎(chǔ)生物學(xué)課程更容易閱讀，&rdquo;他說。她還建議他申請MSRP。</p> <p>&nbsp;</p> <p>Mojica 立即接受了她的建議，并于 2017 年夏天作為 MSRP 學(xué)生回到麻省理工學(xué)院，在腦與認知科學(xué)系和麥戈文研究所的副教授 Mark Harnett 的實驗室工作。在那里，他專注于對后脾皮層進行鈣成像，以了解神經(jīng)元在復(fù)雜空間環(huán)境中的作用。這種體驗令人大開眼界。Mojica 指出，UPRM 的專業(yè)課程很少，這限制了他接觸跨學(xué)科科目。&ldquo;那是我進入神經(jīng)科學(xué)的大門，否則我永遠無法進入。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><span class="h1">風(fēng)雨兼程</span></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>Mojica 回到家開始他的高年級課程，但不久之后，在 2017 年 9 月，颶風(fēng)瑪麗亞襲擊了波多黎各并摧毀了社區(qū)。&ldquo;颶風(fēng)過后將近一年，該島一直在處理停電問題，他們今天仍在處理這些問題。例如，對于依靠電力獲取氧氣或冷藏糖尿病藥物的人來說，這真的很困難，&rdquo;他說。&ldquo;我的家人很幸運在颶風(fēng)過后四個月能夠可靠地用電。但我周圍有很多人在沒有電的情況下度過了八、九、十個月的時間，&rdquo;他說。</p> <p>&nbsp;</p> <p>颶風(fēng)的破壞破壞了生活的方方面面，包括教育。麻省理工學(xué)院通過在春季學(xué)期接待來自波多黎各的幾名 2017 年 MSRP 學(xué)生（包括 Mojica）來提供其教育資源。他于 2018 年 2 月搬回校園，完成了秋季學(xué)期的大學(xué)考試，并在當(dāng)年春夏兩季上課和做研究。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;那是我第一次受到文化沖擊并感到想家的時候，&rdquo;他說。謝天謝地，他并不孤單。他結(jié)識了另一位來自波多黎各的學(xué)生，幫助他度過了那段艱難時期。他們互相理解和支持，因為他們的家人都在應(yīng)對颶風(fēng)后島嶼的挑戰(zhàn)。Mojica 說：&ldquo;我們剛剛從颶風(fēng)的混亂中走出來，我們來到麻省理工學(xué)院，一切都很完美。&hellip;&hellip;這很不和諧。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>盡管生活中發(fā)生了巨大的動蕩，Mojica 還是決心攻讀博士學(xué)位。&ldquo;我不想在余生中只消耗知識，&rdquo;他說。&ldquo;我想產(chǎn)生知識。我想站在某件事的最前沿。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><span class="h1">傳遞下去</span></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>現(xiàn)在這位 Harnett 實驗室的四年級博士候選人，正在以新穎的方式利用一種稱為&ldquo;膜片鉗電生理學(xué)&rdquo;的經(jīng)典方法來研究神經(jīng)元學(xué)習(xí)。膜片鉗技術(shù)使他能夠觀察到低于小鼠神經(jīng)元放電閾值的活動，這是其他方法無法做到的。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我正在研究單個神經(jīng)元如何學(xué)習(xí)、適應(yīng)或塑化，&rdquo;Mojica 解釋說。&ldquo;如果我向動物展示一些新的和意想不到的東西，細胞會如何反應(yīng)？如果我刺激細胞，我能讓它學(xué)習(xí)一些它以前沒有反應(yīng)的東西嗎？&rdquo; 這項研究可能對嚴重腦損傷后的患者康復(fù)產(chǎn)生影響?？伤苄允谴竽X功能的一個重要方面。例如，如果我們能弄清楚神經(jīng)元是如何學(xué)習(xí)的，甚至是如何塑化它們，我們就可以加快從威脅生命的腦組織損失中恢復(fù)，&rdquo;他說。</p> <p>&nbsp;</p> <p>除了研究之外，Mojica 對指導(dǎo)的熱情也體現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)他描述他的一名本科生加布里埃拉時，他的聲音提高了，加布里埃拉現(xiàn)在是哈內(nèi)特實驗室的一名全日制研究生。他目前指導(dǎo) MSRP 學(xué)生，并為未來的博士生的申請?zhí)峁┙ㄗh。&ldquo;當(dāng)我在攻讀博士學(xué)位時，沒有像我這樣的人擔(dān)任我的導(dǎo)師，&rdquo;他指出。</p> <p>&nbsp;</p> <p>Mojica 了解指導(dǎo)的影響。盡管他從來沒有任何人可以提供科學(xué)方面的指導(dǎo)，但他童年的音樂老師在他早期的職業(yè)生涯中發(fā)揮了極其重要的作用，并始終鼓勵他追求自己的激情。&ldquo;他在如何駕馭 17 歲或 18 歲的復(fù)雜混亂以及弄清楚你想將余生奉獻給什么方面擁有豐富的知識，&rdquo;他深情地回憶道。</p> <p>&nbsp;</p> <p>盡管他不確定自己未來的職業(yè)計劃，但對 Mojica 來說有一點很清楚：&ldquo;其中很大一部分將是指導(dǎo)那些與我有著相似背景但機會較少的人。我想保持那個前沿和中心。&rdquo;</p>