香港中文大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言獲得文學(xué)碩士

香港中文大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言獲得碩士專(zhuān)業(yè)業(yè)著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)理論分析漢語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的能力，傳授漢語(yǔ)一語(yǔ)獲得和二語(yǔ)獲得的知識(shí)，提高學(xué)生在漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)理論的能力，從科學(xué)的角度介紹漢語(yǔ)教學(xué)和習(xí)得的認(rèn)知過(guò)程。歡迎現(xiàn)任漢語(yǔ)教師、有志于教授漢語(yǔ)的人士和修讀漢語(yǔ)的學(xué)生申請(qǐng)攻讀。

香港中文大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言獲得碩士專(zhuān)業(yè)的課程目標(biāo)如下：參照語(yǔ)言通則對(duì)標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行理論闡釋?zhuān)c其他漢語(yǔ)方言和其他語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比，豐富學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)語(yǔ)言體系的理解。傳授語(yǔ)言分析方法，對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生以及教與學(xué)之間的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究。介紹在多語(yǔ)及多方言環(huán)境下學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言及第二方言的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)這一過(guò)程復(fù)雜性的理解。

香港中文大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言獲得碩士專(zhuān)業(yè)的預(yù)期學(xué)習(xí)成果如下：在現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的理論基礎(chǔ)上，深刻理解漢語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，熟悉漢語(yǔ)一語(yǔ)獲得和二語(yǔ)獲得領(lǐng)域的主要研究成果。熟悉語(yǔ)言形式，語(yǔ)言獲得和語(yǔ)言使用的分析方法，如電腦語(yǔ)料庫(kù)，在自然環(huán)境和實(shí)驗(yàn)環(huán)境下采集語(yǔ)料，語(yǔ)料處理、以及語(yǔ)料分析的理喻。學(xué)會(huì)如何處理教授和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中遇到的困難，了解在多語(yǔ)或多方言環(huán)境下把漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言、外國(guó)語(yǔ)或第二方言來(lái)學(xué)習(xí)所涉及的復(fù)雜情況。運(yùn)用當(dāng)代理論語(yǔ)言學(xué)，類(lèi)型語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言獲得領(lǐng)域的知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)室條件下進(jìn)行語(yǔ)言研究，或參加漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言或外國(guó)語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐，積累漢語(yǔ)研究和漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

1、基礎(chǔ)1：語(yǔ)音學(xué)與音系學(xué)

2、基礎(chǔ)2：句法學(xué)與語(yǔ)義學(xué)

3、語(yǔ)言獲得基礎(chǔ)

4、漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)與音系學(xué)專(zhuān)題

5、漢語(yǔ)句法學(xué)與語(yǔ)義學(xué)專(zhuān)題

6、漢語(yǔ)語(yǔ)言獲得

7、手語(yǔ)研究基礎(chǔ)

8、第二語(yǔ)言獲得專(zhuān)題

9、雙語(yǔ)研究專(zhuān)題

10、電腦輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)專(zhuān)題

11、聾童語(yǔ)言獲得專(zhuān)題

12、手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)1

13、手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)2

14、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)

15、比較語(yǔ)法專(zhuān)題