<p><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1668497735631/1668497735631.jpg" width="808" height="539" /></p> <p>十年級的時候，大衛(wèi)&middot;斯派塞(David Spicer)組織學(xué)生請愿，要求在他的高中開設(shè)更多的大學(xué)先修課程。他知道該地區(qū)的另一所高中還提供十幾所以上的學(xué)生，但他看不出這種差距的原因。在收集了250個同學(xué)的簽名后，他把簽名交給了學(xué)校的校長，然后又傳給了學(xué)區(qū)的負(fù)責(zé)人。</p> <p>&nbsp;</p> <p>回想起來，斯派塞說:&ldquo;我的確是一個有點煩人的高中生，但那段經(jīng)歷讓我明白，不僅要倡導(dǎo)你關(guān)心的話題，還要關(guān)注影響你周圍人的問題，這是多么重要。&rdquo;這也是他第一次接觸到教育政策和管理的復(fù)雜性，從那以后，他一直對教育政策和管理的復(fù)雜性感興趣。</p> <p>&nbsp;</p> <p>現(xiàn)在，斯派塞是麻省理工學(xué)院政治學(xué)專業(yè)的大四學(xué)生，也是該校本科生協(xié)會(UA)的總統(tǒng)級學(xué)生，他一直在從各個角度探索教育。&ldquo;教育是每個人都有經(jīng)歷的事情之一，&rdquo;他說。&ldquo;這些經(jīng)歷會告訴你如何看待教育問題。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>對這些問題的思考不僅僅局限于課堂。斯派塞在麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)上過涵蓋教育政策、研究和領(lǐng)導(dǎo)力的課程，在課堂上平衡了理論和實踐。他還在多個層次的教育工作過，從K-12教室的教學(xué)到在美國教育部實習(xí)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>斯派塞對教育和教育政策的熱情與他在UA的參與相吻合。斯派塞從一名成員開始，然后擔(dān)任了兩年的社區(qū)和多樣性委員會主席，現(xiàn)在擔(dān)任校長，他經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己與不同的利益相關(guān)者&mdash;&mdash;大學(xué)管理者、教師和劍橋社區(qū)成員&mdash;&mdash;面對面，肩負(fù)著為他的同學(xué)們辯護的任務(wù)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>斯派塞說:&ldquo;我一直對學(xué)生生活中最大、最緊迫的問題很感興趣，無論是心理健康、多樣性、公平和包容，還是公共服務(wù)。&rdquo;他稱贊UA是&ldquo;到目前為止我在麻省理工學(xué)院的旅程中最愉快的方面之一&rdquo;，同時也幫助他磨練了自己的倡導(dǎo)技能。</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><span class="h1">從劍橋到洛杉磯</span></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>本學(xué)期，斯派塞帶頭發(fā)起了UA領(lǐng)導(dǎo)論壇，旨在讓UA官員和委員會主席與地方、州和聯(lián)邦政治家進行對話。該系列旨在提供職業(yè)發(fā)展機會，并通過讓學(xué)生領(lǐng)袖思考如何在更大的范圍內(nèi)解決問題，而不僅僅是在麻省理工學(xué)院的校園內(nèi)，&ldquo;戳破麻省理工學(xué)院的泡沫&rdquo;。</p> <p>&nbsp;</p> <p>斯派塞也抓住了很多機會&ldquo;戳破泡沫&rdquo;。作為亞利桑那大學(xué)校長，他在羅納德&middot;里根學(xué)院的一個學(xué)生小組討論了言論自由、數(shù)字公民身份和流行病學(xué)習(xí)等話題。他還與洛杉磯的制片人和導(dǎo)演交談，幫助他們在電影和節(jié)目中更準(zhǔn)確地展現(xiàn)學(xué)生的經(jīng)歷。</p> <p>斯派塞說:&ldquo;我真的很高興，成為亞利桑那大學(xué)校長讓我有機會提升學(xué)生們非常關(guān)心的地方層面的對話。&rdquo;&ldquo;我的職責(zé)是讓全國關(guān)注這個問題，讓變革者接受我說的話，并加以采納。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong><span class="h1">培養(yǎng)社區(qū)</span></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>斯派塞在路易斯安那州西南部的一個小鎮(zhèn)長大&mdash;&mdash;&ldquo;那種你認(rèn)識所有人的小鎮(zhèn)&rdquo;&mdash;&mdash;但在選擇大學(xué)的時候，他&ldquo;想要對這座城市有180度的評價&rdquo;。麻省理工學(xué)院當(dāng)然滿足了這個愿望，而規(guī)模不大、關(guān)系緊密的政治科學(xué)系也促成了這個決定:&ldquo;我知道我想做社會科學(xué)，我喜歡那種小小的社區(qū)感，同時還能享受到在大學(xué)校和大城市生活的好處。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>對斯派塞來說，回饋社會很重要。在過去的五個學(xué)期里，他一直擔(dān)任康普課程(Concourse)的助教?？灯照n程是一個一年級的學(xué)習(xí)社區(qū)，強調(diào)在學(xué)習(xí)科學(xué)的同時學(xué)習(xí)人文學(xué)科。</p> <p>&nbsp;</p> <p>當(dāng)被問及畢業(yè)后的計劃時，斯派塞表示，他想回到路易斯安那州，為監(jiān)督全州高等教育政策的校董會工作。他已經(jīng)在路易斯安那州教育專員金&middot;亨特&middot;里德(Kim Hunter Reed)手下工作過，他很感激自己不僅有機會與該州政府打交道，還與其他州的官員打交道。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;在高等教育中，建立人際關(guān)系是非常重要的。這是一個非常合作的空間。這也是一個非常創(chuàng)新的領(lǐng)域。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>展望未來，斯派塞希望進入法學(xué)院，并獲得教育領(lǐng)導(dǎo)力博士學(xué)位。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;教育法律和教育政策是截然不同的，但它們彼此之間有非常驚人和不可思議的對話。對于像路易斯安那州這樣的州，我認(rèn)為能夠在對話中把教育法律和政策結(jié)合起來是非常關(guān)鍵的。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>作為大四的個人目標(biāo)，斯派塞專注于培養(yǎng)他在麻省理工學(xué)院多年來形成的友誼和社區(qū)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我只是想確保，當(dāng)我畢業(yè)的時候，我非?？鞓返仉x開，并與我遇到的那么多了不起的人保持聯(lián)系。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點。</p> </blockquote>