發(fā)送驗(yàn)證碼
世界上教育質(zhì)量最高的國家之一,擁有一流教學(xué)體制和名牌大學(xué)
中西方文化融合地,匯集八大名校,科研實(shí)力雄厚
教學(xué)水準(zhǔn)好,辦學(xué)理念先進(jìn),留學(xué)性價(jià)比高
學(xué)制短,專業(yè)齊全,學(xué)位含金量得到世界各國廣泛認(rèn)可
八大名校蜚聲海外,優(yōu)良的生活環(huán)境,友好的移民政策
英國傳媒專業(yè)是非常好就業(yè)的,由于所學(xué)習(xí)的專業(yè)課程不盡相同,傳媒專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)方向也有很大不同。媒體專業(yè)的學(xué)生通常會選擇攝影、數(shù)碼編輯、音效處理、光盤制作、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)等方面的工作。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
英國化學(xué)偏向自然科學(xué)與醫(yī)學(xué)方面,主要研究化學(xué)反應(yīng),化學(xué)原理,注重理論的學(xué)習(xí)。英國的化學(xué)專業(yè)有著非常悠久的研究歷史,并且英國皇家化學(xué)學(xué)會(RSC)是國際權(quán)威的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),是世界上歷史最悠久的化學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
英國新聞類專業(yè)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較有針對性,除了新聞相關(guān)的理論知識以外,還有很多實(shí)踐課程,比如新聞寫作、新聞報(bào)道等。英國新聞專業(yè)歷史悠久、專業(yè)范圍廣泛,因此,前往英國攻讀新聞專業(yè)擁有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
歷史學(xué)是英國大學(xué)的傳統(tǒng)王牌專業(yè),雖然近些年來,大多數(shù)學(xué)生尤其是亞洲學(xué)生更愿意選擇更實(shí)用的商科或者金融,歷史學(xué)專業(yè)表面看起來顯得那么不實(shí)用,但是恰恰因?yàn)檫@種曲高和寡,使得歷史學(xué)在英國有些不食人間煙火…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
Communication,英國傳播碩士專業(yè)涉及到的內(nèi)容比較多,是一門研究人類的傳播行為,以及傳播與人和社會之間關(guān)系的學(xué)科,側(cè)重于傳播發(fā)生時更深層次的東西,比如傳播內(nèi)容、傳播媒介、傳播效果等,偏理…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
英國大學(xué)語言學(xué)專業(yè)是對語言的科學(xué)性研究,特別是研究整個歷史類進(jìn)程中語言的發(fā)展情況、以及兒童和非母語使用掌握語言的方法、語言的作用。英國的許多重點(diǎn)大學(xué)都設(shè)有語言學(xué)本科和研究生課程,像巴斯大學(xué),紐卡斯…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
哲學(xué)是理論化、系統(tǒng)化的世界觀,是自然知識、社會知識、思維知識的概括和總結(jié),是世界觀和方法論的統(tǒng)一,是社會意識的具體存在和表現(xiàn)形式,是以追求世界的本源、本質(zhì)、共性或絕對、終極的形而上者為形式,以確立…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
英國英語專業(yè)一般會分為三個方向,第一個是TESOL,也就是對外英語教學(xué),很多想回國從事教學(xué)的同學(xué)都會選擇這個專業(yè)。第二個是教育學(xué)相關(guān),這些教育專業(yè)一般會要求有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。第三個是教育管理相關(guān)的…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
一直以來物流供應(yīng)鏈管理專業(yè)都是留英的熱門專業(yè)。物流供應(yīng)鏈管理學(xué)術(shù)的來說,是指現(xiàn)代物流行業(yè)的從原材料到產(chǎn)品所有環(huán)節(jié)的綜合管理,聽著極為高深復(fù)雜。而簡單來說,我們?nèi)粘I罾锏目爝f行業(yè),電商配送,都與之…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
英國作為老牌的工業(yè)強(qiáng)國,開設(shè)的電子和電氣工程專業(yè)(推薦閱讀:電子和電氣工程專業(yè))也是非常強(qiáng)勢的,可以說英國的整個工程專業(yè)都是非常強(qiáng)勢的。因?yàn)?,學(xué)生選擇在英國學(xué)習(xí)電子和電氣工程專業(yè)也是很好的。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
BA本質(zhì)上是一個交叉學(xué)科,是統(tǒng)計(jì)學(xué),計(jì)算機(jī)科學(xué)和商科三者的結(jié)合。它主要干的活兒就是就是從雜亂無章的、難以理解的數(shù)據(jù)中抽取并推導(dǎo)出對于某些特定的,對公司來說是有價(jià)值、有意義的數(shù)據(jù),用統(tǒng)計(jì)學(xué)的思想作指…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
語言學(xué)(linguistics)是研究語言的科學(xué),語言學(xué)不是學(xué)語言。英國大學(xué)語言學(xué)專業(yè)是對語言的科學(xué)性研究;特別是研究整個歷史類進(jìn)程中語言的發(fā)展情況、以及兒童和非母語使用掌握語言的方法、語言的作用…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。透過抽象化和邏輯推理的使用,由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對物體形狀及運(yùn)動的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)家們拓展這些概念,為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
英國大學(xué)的管理學(xué)課程是將前沿管理學(xué)理念與企業(yè)管理實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,通過管理學(xué)理論研究、企業(yè)成敗案例分析、模擬商業(yè)實(shí)戰(zhàn)演練、以及團(tuán)隊(duì)組織配合等多種方式,提高學(xué)生的決策洞察力、戰(zhàn)略管理水平以及總攬全局的…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
University of Oxford
Harvard University
The University of Hong Kong
National University of Singapore
Australian National University
University of Cambridge
The Chinese University of Hong Kong
Princeton University
The University of Melbourne
Yale University
The London School of Economics and Political Science
Nanyang Technological University
Imperial College London
The University of Sydney
Columbia University
The Hong Kong University of Science and Technology
University College London
Massachusetts Institute of Technology
King`s College London
Stanford University
The University of Manchester
University of Chicago
City University of Hong Kong
The University of New South Wales
University of Edinburgh
University of Pennsylvania
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Dartmouth College
The Hong Kong Polytechnic University
The University of Queensland
Northwestern University
Durham University
California Institute of Technology
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The University of Sheffield
Washington University in St. Louis
University of Southampton
The University of Adelaide
University of Exeter
Emory University
University of Bath
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Vanderbilt University
University of Glasgow
University of California—?Berkeley
Carnegie Mellon University
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University of Rochester
University of Southern California
Newcastle University
New York University
Georgetown University
University of St Andrews
University of Notre Dame
Georgia Institute of Technology