<p style="text-align: justify;">學員背景</p> <p style="text-align: justify;">Z同學</p> <p style="text-align: justify;"><span style="background-color: #8bc7ff;">本科背景</span><br /><a href="http://www.ivjr.cn/achievement_2" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; background-color: #ffffff; text-decoration: underline;">北京理工大學</span></span></a>珠海學院 會計<br />GPA：3.11<br /><span style="background-color: #8bc7ff;">錄取學校（2021年秋季入學）</span><br /><a href="http://www.ivjr.cn/majr_52425" target="_blank" rel="noopener"><span style="color: #1890ff;">格拉斯哥大學 教育學研究</span></a><br />申請時間：2020.11.06<br />錄取時間：2020.12.03<br /><a href="http://www.ivjr.cn/majr_52312" target="_blank" rel="noopener"><span style="color: #1890ff;">諾丁漢大學 教育領導力與管理</span></a><br />申請時間：2020.11.09<br />錄取時間：2020.11.27</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1">一、對教育感興趣，開始準備留學</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">本科階段，我在一所全英文教學的獨立學院學習會計學專業(yè)。由于我們專業(yè)需要學習很多經(jīng)濟類，統(tǒng)計類的課程，這讓對數(shù)據(jù)不感興趣的我感到非常枯燥乏味，所以我當時的GPA也不夠理想，就更沒有想過自己能再去讀研究生。<br /><br />轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在大二的上學期，當時我參加了學校的學術中心<strong>Acdemic Centre for excellence</strong>組織的活動，成為了一名小小的助教老師，不僅能夠每月收獲一份工資，我還學習到很多教學經(jīng)驗，受到了老師和同學的好評。這是我的第一份工作，它讓我增加了很多自信，也讓我對教育類的工作越來越感興趣。那時候我開始想，<strong>與其以后找一份本專業(yè)方向但不擅長的工作，不如選一個自己感興趣，有動力去做的。</strong><br /><br />但是，當時大學已經(jīng)讀了兩年了，如果要轉(zhuǎn)專業(yè)去教育學院需要耗費大量的時間和精力，并且前兩年的學習也都白費了。由于我的大學是中外合辦的學校，相對習慣全英文授課的模式，于是決定碩士階段去國外讀一個教育學研究生來增加就業(yè)優(yōu)勢。<br /><br />我開始和父母討論未來的研究生學習和就業(yè)方向，找了很多資料，并且問了教授的意見。<strong>他們認為我們的本科專業(yè)不僅僅是學習會計，還有很多管理學的課程，這與教育行業(yè)是相通的，兩者相結(jié)合會更具備求職的競爭力。</strong><br /><br />受到啟發(fā)的我開始付諸行動，事實證明我的決定沒有錯，在申請后拿到了兩枚世界<strong>TOP 100</strong>英國學校的offer。這對于本科學歷并不出色的我來說，已經(jīng)是一個很不錯的跨越了。所以，下面我很想和大家分享我是如何把握每一個轉(zhuǎn)折點，最終抓住了這些機會的。<br /><br />這邊先展示一下我的申請時間軸：</p> <ul> <li style="text-align: justify;"><strong>19年2-6月</strong>：參加學校學術中心兼職助教工作；</li> <li style="text-align: justify;"><strong>19年6月</strong>：了解國外研究生申請流程，決定碩士就讀的專業(yè)方向；</li> <li style="text-align: justify;"><strong>20年7-8月</strong>：與教育相關的行業(yè)實習；</li> <li style="text-align: justify;"><strong>20年8月</strong>：找到指南者留學進行定位和選校；</li> <li style="text-align: justify;"><strong>20年9月</strong>：開始準備雅思考試；</li> <li style="text-align: justify;"><strong>20年11月</strong>：提交英國學校的申請；</li> <li style="text-align: justify;"><strong>20年12月</strong>：收到了2所學校的offer；</li> </ul> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1">二、均分拉胯，刷高可以靠戰(zhàn)略</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在大二上學期的時候，我的GPA只有2.7/4，這都是因為我大一的時候貪玩沒有好好規(guī)劃，導致了我大一學年的分數(shù)都比較低。<strong>然而在所有的國外研究生申請中，本科的GPA都是一個硬性標準。</strong><br /><br />開始意識到自己在這方面的落后，我走上了重修和選課的道路。除了必修課以外，我都盡量選擇需要寫大量論文的課程。一是因為我比較擅長paper和presentation，這些課對我來說更容易拿高分；另一方面，我查找了一些研究生院校的官網(wǎng)，去了解教育學碩士的學習內(nèi)容，以及它的任務形式。<strong>從諾丁漢和格拉斯哥大學的官網(wǎng)上，我看到論文和演講是教育學的學習中是最重要的兩部分。</strong>教育學屬于社科類專業(yè)，需要閱讀大量的文獻資料，寫出研究報告后通過不同的形式和場景來表達自己的觀點，例如小組討論，公共演講等。所以我在大學后兩年所選擇的偏論述類和演講類的課程，也是為了給研究生學習打好基礎。<br /><br />雖然每個學期的課程爆滿，會比別的同學投入更多的時間，但可喜的是，每個學期的GPA都在不斷提高。到了大四申請的時候，我的GPA達到了3.11/4，終于符合了我所申請的一些英國學校的門檻。<br /><br />在提高GPA的路上，不得不說自己走了很多彎路，才需要更努力地去彌補之前的空缺。<strong>在這里建議大家要把在校成績作為重點，再去考慮其他的方面。</strong>對于同為跨申黨的同學來說，要把提高GPA和匹配目標專業(yè)的偏好結(jié)合起來，而不是貿(mào)然行動，否則只會有更大的挫敗感。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1">三、會計跨申教育，用兩段實習加碼</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">實習對跨申選手的重要性不言而喻，<strong>我們的實習要圍繞和申請專業(yè)的高度契合這點來展開</strong>。就我來說，在學校放寒暑假的時候，我都會積極去尋找一些教育相關的工作機會，其中我認為很重要的是<strong>利用校內(nèi)的資源</strong>。例如兼職當tutor，幫助教授和老師整理上課資料、安排學生課程；幫助學弟學妹解答學習上的問題，可以學到很多工作技能。<br /><br />結(jié)束在學校短暫的兼職經(jīng)歷后，我覺得還不能充分凸顯我的教學經(jīng)驗，于是后來我用暑假兩個月的時間在一所出名的中小學生補習機構當實習教師。起初，面對機構里的小學生們我總是束手無策，覺得自己還是個學生，突然轉(zhuǎn)換成老師的角色，這個過程還不適應。在教學的時候也要非常有耐心，更要設身處地的站在學習者的角度去思考問題。<br /><br />在這段時間里，我常常反思自己在工作中的不足，是因為教師被賦予很大的社會責任感，這個職業(yè)需要非常嚴謹?shù)膽B(tài)度，在行為舉止上為人師表，我的每一句話，每一個動作，講臺下的小朋友們都看在眼里，我感受到了這個行業(yè)的壓力。與此同時，我參加了很多節(jié)試聽課和教育講座，向有經(jīng)驗的教師學習經(jīng)驗方法。慢慢的，我和那些孩子們變得更加熟悉了，能通過交流了解他們的想法。我們的距離一步步靠近，學生一次次進步，這個過程讓我覺得很有成就感。<br /><br />在這段經(jīng)歷中我受益匪淺，適應了教學模式和工作流程的我工作效率逐步提高，我更全面地了解了教育這個領域，對我未來進入教育行業(yè)發(fā)展打下了很好的基礎。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><br /><span class="h1">四、只申TOP100，中介給我充分的主動權</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">由于大三和大四上學期我一直忙于實習和考證，對我來說，時間就是最寶貴的東西，我希望能夠找一家合適的留學機構在申請過程幫助我以節(jié)省精力。當然，選對機構也不是一件簡單的事情。在找指南者留學之前，我在廣州其他比較出名的機構了解過，他們對我的選校和定位都比較保守，不建議我申請排名太靠前的學校，我看到他們幫助其他學生申請的結(jié)果中，也并沒有很出色的。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">至于最后選擇了指南者留學，和當時的顧問老師有很大關系。他仔細地了解我的GPA、個人經(jīng)歷和申請訴求，包括喜好的國家，之后幫我定位到英國的幾所大學。還記得當時我很明確地說，&ldquo;我的本科并不是一個出色的學校，希望研究生能夠申請的都是排名靠前的學校。&rdquo;老師非但沒有拒絕幫我申請好學校，而且<strong>幫我想好了風險最小的方案，讓我既有沖一沖的決心，也有安心。</strong><br /><br />在申請過程中，負責我的Chole老師也全程陪伴和跟進。那段時間幾乎隔兩天就會收到她的微信消息，提醒我需要準備什么材料，耐心解答我的各種疑問，全程幫我注冊賬號，改密碼確認offer。</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/20210301/1614572496275.png" width="728" height="1331" /></p> <p style="text-align: justify;">我的文書老師也對我的申請幫助很大。之前我了解到很多中介的文書模版痕跡很重，所以我當時還是比較謹慎的，每一篇CV和PS都會仔細看，我也會提出自己的想法，文書老師每一次都很耐心地和我探討，在約定好的deadline時間之前一定把修改成果發(fā)送給我。</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/20210301/1614572508101.png" width="728" height="776" /></p> <p style="text-align: justify;"><br />還記得在提交申請的那一天晚上，我躺在床上睡不著，我告訴自己即使我一個offer也沒有收到，我也不會后悔，因為我已經(jīng)盡力去做了。直到十二月的那兩個早上，一起床我就收到了格拉斯哥和諾丁漢大學發(fā)來的offer，當時真的很開心。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在申請季中，這兩所學校都是在一個月內(nèi)就給了我offer，而跟我同一時間申請同一所學校的其他同學有幾個都被拒絕了，很可惜的是，有些同學的GPA比我高，可他們的機構沒有把文書或者其他的材料準備好，讓他們失去了一些可能性。然而在我申請的全過程里，指南者留學讓我感受到了安心和關心，我很感謝遇到了他們這個團隊，讓我在未來有了新的機會。</p>