<p><strong>學(xué)員背景</strong></p> <p>R同學(xué)</p> <p><strong>本科背景</strong></p> <p>暨南大學(xué)伯明翰大學(xué)聯(lián)合學(xué)院 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)</p> <p>GPA3.43 托福100</p> <p><strong>錄取學(xué)校</strong></p> <p><a href="http://ivjr.cn/majr_65743" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">南加州大學(xué) 分析學(xué)碩士</span></span></a></p> <p>申請時(shí)間：2022-10-10</p> <p>錄取時(shí)間：2023-04-08</p> <p><a href="http://ivjr.cn/majr_71729" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">南加州大學(xué) 生物統(tǒng)計(jì)碩士</span></span></a></p> <p>申請時(shí)間：2022-11-23</p> <p>錄取時(shí)間：2023-03-16</p> <p><a href="http://ivjr.cn/majr_67224" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">伊利諾伊大學(xué)香檳分校 統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士</span></span></a></p> <p>申請時(shí)間：2022-11-23</p> <p>錄取時(shí)間：2023-04-12</p> <p><a href="http://ivjr.cn/majr_62436" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">伯明翰大學(xué) 數(shù)據(jù)科學(xué)理學(xué)碩士</span></span></a></p> <p>申請時(shí)間：2022-11-14</p> <p>錄取時(shí)間：2022-12-01</p> <p><strong>主要經(jīng)歷</strong></p> <p>1. 學(xué)校數(shù)據(jù)處理中心數(shù)據(jù)分析</p> <p>2. 美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽 M獎</p> <p>3. APMCM亞太地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽 三等獎</p> <p>4. 粵港澳金融數(shù)學(xué)建模競賽 二等獎</p> <p>5. 全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽 三等獎</p> <p>6. 大創(chuàng)</p> <p>&nbsp;</p> <p>從入讀暨伯開始，留學(xué)便一直是我大學(xué)生涯中的一大向往和目標(biāo)，國際學(xué)術(shù)交流和跨文化體驗(yàn)都令我憧憬。在留學(xué)申請中，大一大二的績點(diǎn)拉低了我的平均分，但我依靠各種數(shù)學(xué)建模大賽的成績，以及在校內(nèi)研究助理的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，獲得了南加州大學(xué)分析學(xué)項(xiàng)目、生物統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目和伊利諾伊香檳的統(tǒng)計(jì)學(xué)的offer。<br /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpF6YQqO.jpg" width="333" height="433" /></p> <p><span class="h1">01</span></p> <p><span class="h1">軟實(shí)力的第一站</span></p> <p><span class="h1">數(shù)學(xué)建模等競賽</span></p> <p>&nbsp;</p> <p>由于大一大二學(xué)習(xí)上的松懈，即使有大三那年近乎于4的績點(diǎn)，我的總GPA仍未達(dá)到3.5。也正因如此，我開始嘗試參加各種數(shù)學(xué)建模大賽，這個決定成為我探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。</p> <p><br />我不斷報(bào)名參與了許多大大小小的數(shù)學(xué)建模比賽，最終在美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中取得了M獎的成績，也積累下了許多得以稱道的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。在比賽中，我與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，學(xué)習(xí)了不同的數(shù)學(xué)建模方法，不斷探索和創(chuàng)新，漸漸發(fā)現(xiàn)了自己對數(shù)學(xué)建模與數(shù)據(jù)的興趣。數(shù)學(xué)建模的比賽經(jīng)歷讓我對自己潛在的能力有了更深入的認(rèn)識。每次比賽都是對自己學(xué)習(xí)成果的一次全面檢驗(yàn)，也是對團(tuán)隊(duì)合作和解決實(shí)際問題能力的嚴(yán)峻考驗(yàn)。我通過克服各種困難和挑戰(zhàn)，逐漸提升了自己的數(shù)學(xué)建模水平。這些經(jīng)歷不僅讓我獲得了榮譽(yù)和成就感，更重要的是，它們激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的熱愛和追求，堅(jiān)定了我走向數(shù)學(xué)領(lǐng)域的決心。</p> <p>&nbsp;</p> <p>不過說到底，我也深刻地體會到在低年級時(shí)好好提升自己的績點(diǎn)才是首選，雖然后期能通過其他方面彌補(bǔ)一點(diǎn)，但實(shí)在是更加吃力且效果有限了。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1">02</span></p> <p><span class="h1">繼續(xù)提升背景</span></p> <p><span class="h1">實(shí)習(xí)與推薦信</span></p> <p>&nbsp;</p> <p>為了進(jìn)一步深入實(shí)踐數(shù)據(jù)分析，我投遞了在暨大計(jì)算研究中心的研究助理實(shí)習(xí)崗位，并在視頻面試后成功地獲得了實(shí)習(xí)的機(jī)會。在實(shí)習(xí)期間，我負(fù)責(zé)收集與處理數(shù)據(jù)處理和各種資料，也初步體會到了將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)處的作用。望著上千條信息被整齊地爬取到Excel表格里，也更進(jìn)一步提升了我對數(shù)據(jù)領(lǐng)域的熱情。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，也鍛煉了我的數(shù)據(jù)處理和分析能力。我與導(dǎo)師和同事們進(jìn)行深入的討論和交流，更是鍛煉了我的溝通能力。另外，實(shí)習(xí)經(jīng)歷也為我的留學(xué)申請?jiān)鎏砹肆咙c(diǎn)和獨(dú)特性。</p> <p><br />同時(shí)，推薦信也是重要的一環(huán)。在申請過程中，我找到了曾經(jīng)的數(shù)學(xué)建模大賽帶隊(duì)老師和畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師，在與老師們溝通后順利地拿到了推薦信。得益于與老師們曾經(jīng)合作經(jīng)歷，這些推薦信里包含了詳細(xì)的材料和信息，像是數(shù)學(xué)建模比賽中取得優(yōu)異成績，畢業(yè)論文中體現(xiàn)的思考等等。能有如此的申請結(jié)果，這兩封推薦信功不可沒。</p> <p><br /><span class="h1">03</span></p> <p><span class="h1">臨陣磨槍</span></p> <p><span class="h1">選擇指南者</span><br /><br /></p> <p>在留學(xué)申請的準(zhǔn)備過程中，我深切體會到留學(xué)申請的競爭激烈和挑戰(zhàn)性。盡管我在大一大二的績點(diǎn)并不高，但我相信只要通過充分準(zhǔn)備和努力，我能夠在留學(xué)申請中脫穎而出。在申請的前期，我并沒有拿出足夠的決心，于是也在一直逃避各種本該提前做好的事情。直到大三的5月份，我才開始尋找自己的留學(xué)中介。通過學(xué)姐學(xué)長的推薦與初步的搜索，我聯(lián)系了三四家留學(xué)中介。并在最后選擇了<a href="http://ivjr.cn/" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">指南者留學(xué)</span></span></a>。面對我這樣不算寬松的時(shí)間，指南者在交流的過程中仍然給到了我輕松和正面的印象：清晰而有條理的規(guī)劃，乃至各種備選方案的考慮，都讓我焦急和焦慮的內(nèi)心有了一定的緩和，且最終簽訂合同的選校方案也和前期的預(yù)估吻合。</p> <p><br />申請美國的學(xué)校需要準(zhǔn)備的資料繁多，且時(shí)常需要文字上的打磨與斟酌，有了指南者的幫助，我得以有條理和系統(tǒng)地完成申請材料的準(zhǔn)備，雖然開始得晚，但也不會手忙腳亂。</p> <p><br />在準(zhǔn)備留學(xué)申請文書的過程中，我的文書老師展現(xiàn)出了極高的專業(yè)性和敬業(yè)精神，在整個過程中引領(lǐng)著我從信息收集到一遍遍改稿，逐步完成了最終的文書。通過交流經(jīng)歷、深入的溝通和了解、甚至是閱讀我的數(shù)學(xué)建模論文后，文書老師理解了我的優(yōu)勢和特長，并巧妙地將它們?nèi)谌氲轿臅?。她知道如何讓我的留學(xué)申請文書連貫而流暢，使評委能更好地理解我的背景和動機(jī)。</p> <p><br />針對不同的申請項(xiàng)目，每一份文書也都加入了針對性的調(diào)整；從見識到數(shù)據(jù)的力量，再到計(jì)算機(jī)程序深刻地便利著我們的日常生活，互相溝通一個個真情實(shí)感的選校原因，確保了文書與申請項(xiàng)目的契合。這種個性化的處理方式無疑提升了我的申請競爭力，也讓我更深刻地發(fā)掘了自己對未來的規(guī)劃。<br /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpoBQMd2.jpg" width="802" height="548" /></p> <p>以上的一切，都來源于流暢的溝通和交流，Word文檔中密密麻麻的批注與交流，最終孕育了這一份令我自己讀完都感到驕傲的同時(shí)，又真切且簡潔干練的文書?？偟膩碚f，作為留學(xué)中介的核心職能之一，文書寫作從過程到結(jié)果都令我十分滿意。<br />在申請的后期，指南者的老師們也保持著積極的回復(fù)，從體檢再到材料提交、簽證預(yù)約，我都能夠在我的主導(dǎo)師這里得到規(guī)劃與經(jīng)驗(yàn)，最終有條不紊地做好了出國留學(xué)之前的各種準(zhǔn)備。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1">04</span></p> <p><span class="h1">臨近申請季</span></p> <p><span class="h1">語言是個坎</span><br /><br /></p> <p>在整個留學(xué)申請的過程中 語言算是極為令我印象深刻的一環(huán)了。</p> <p><br />就拿托福來說：直到大三的那個5月，我才終于去考了第一次托福。盡管對自己的英語水平有一定自信，但總分連90也沒達(dá)到。這個分?jǐn)?shù)給了我相當(dāng)?shù)木o迫感，因?yàn)榱魧W(xué)申請的時(shí)間正逼近，而足夠好的托福成績無疑是申請的必要不充分條件。在備考托福期間，除了大量的刷題之外，我也將自己日常使用的手機(jī)、平時(shí)玩的游戲都調(diào)成了英文。經(jīng)過一段時(shí)間的備考，我在9月中旬再次參加了托?？荚?，最終獲得了96分的成績；在此后10月中旬的考試中，我也繼續(xù)將分?jǐn)?shù)提升到了100。這些努力不僅在備考過程中幫助我取得了更好的成績，而且在后來完成畢業(yè)論文和設(shè)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加熟練地使用英語搜索資料、查看文件和代碼說明。這讓我能夠更快地獲取所需的信息和知識，也能更好地理解和應(yīng)用學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中的內(nèi)容。</p> <p><br />通過不斷努力和克服困難，我最終成功地獲得了南加州大學(xué)和伊利諾伊香檳大學(xué)的offer，也即將去到南加州大學(xué)入讀我所喜歡的專業(yè)。時(shí)至今日，數(shù)據(jù)分析的內(nèi)卷人盡皆知，但我仍然選擇了分析學(xué)這個專業(yè)。在最后做選擇時(shí)，是對于數(shù)據(jù)的興趣和南加州大學(xué)這一項(xiàng)目的課程設(shè)置讓我堅(jiān)持了下來。當(dāng)我看完專業(yè)中每一門課程的具體內(nèi)容安排后，就有一種感覺：這就是我需要和想要學(xué)的東西。從基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的管理與構(gòu)建、數(shù)據(jù)分析預(yù)測、數(shù)據(jù)挖掘，再到機(jī)器學(xué)習(xí)、文本分析，面對接下來的學(xué)業(yè)，我充滿期待。能把未來讀研的兩年時(shí)間花在自己喜歡的事情上，也要感謝指南者在整個申請過程中的工作與交流。</p> <p><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpECqec3.jpg" width="802" height="844" /></p> <p>今當(dāng)遠(yuǎn)離，下一程的旅途亦即將開啟，我也便在此記錄下自己的心路歷程，也為后來的大家們做一些參考?？偠灾?，如果在讀這篇文章的的你也正在大三那一年，正在為申請材料的準(zhǔn)備、競賽與項(xiàng)目經(jīng)歷的積累而忙碌的話：加油，能過去的。</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1">指南君想說</span></p> <p>&nbsp;</p> <p>在當(dāng)今的大數(shù)據(jù)時(shí)代，分析學(xué)（MS in Analytics）碩士項(xiàng)目旨在培養(yǎng)擁有扎實(shí)定量分析技能的工程和管理人才。分析學(xué)是一門交叉學(xué)科，使用工程方法來分析數(shù)據(jù)，從而分析、管理工程與企業(yè)經(jīng)營過程。嚴(yán)格的數(shù)學(xué)模型與計(jì)算機(jī)工具訓(xùn)練是項(xiàng)目的重中之重。分析學(xué)與數(shù)據(jù)科學(xué)內(nèi)容相近，但比數(shù)據(jù)科學(xué)更為專門和集中。</p> <p><br />課程設(shè)置：MS in Analytics是3-4學(xué)期可完成的研究生項(xiàng)目，學(xué)生通過此專業(yè)收獲的技能與知識可以幫助他們在分析和數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域展開職業(yè)生涯。MS in Analytics適合那些有Data Science，統(tǒng)計(jì)，和數(shù)學(xué)相關(guān)背景并且希望在這些領(lǐng)域或者其他工程學(xué)科領(lǐng)域深入研究的同學(xué)。在MS in Analytics專業(yè)的課程設(shè)置里完美涵蓋了編程的基礎(chǔ)知識，因?yàn)檫@些是學(xué)生們進(jìn)入到深度統(tǒng)計(jì)學(xué)或機(jī)器學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這個專業(yè)，學(xué)生們將學(xué)習(xí)成為數(shù)據(jù)分析師和數(shù)據(jù)科學(xué)家所需的所有技能，包括總結(jié)和呈現(xiàn)復(fù)雜數(shù)據(jù)的能力，運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí)方法預(yù)測不同復(fù)雜場景的結(jié)果，以及將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的建議。MS in Analytics結(jié)合了統(tǒng)計(jì)和機(jī)器學(xué)習(xí)建模，以解決當(dāng)今數(shù)據(jù)驅(qū)動世界的實(shí)際問題。學(xué)生們會學(xué)習(xí)如何為決策者提供全面的分析報(bào)告，從而幫助他們做出明智的決策，為企業(yè)賦能。在學(xué)習(xí)期間，他們會熟練掌握一些常用的數(shù)據(jù)分析處理的最新軟件和編程工具，包括用于機(jī)器學(xué)習(xí)的Python、R和SAS可視化分析。當(dāng)學(xué)生完成了必修課程，他們就可以選擇他們感興趣的選修課來進(jìn)一步提高在細(xì)分領(lǐng)域中的數(shù)據(jù)分析能力。</p> <p><br />就業(yè)方面：這個社會對Analytics and Data Science 的需求正在急劇增長，越來越多的企業(yè)需要這樣的專業(yè)人員。USC Viterbi的畢業(yè)生在各個領(lǐng)域的數(shù)據(jù)驅(qū)動型企業(yè)中工作，其中包括：零售、銀行、娛樂、醫(yī)療健康、制造業(yè)、政府、交通等等。畢業(yè)生們在各行業(yè)中擔(dān)任金融分析師、分析顧問、分析經(jīng)理和醫(yī)療保健分析師等職位。</p> <p><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1692953771940/1692953771940.png" width="750" height="340" /></p>