<p style="text-align: justify;"><strong>文 | </strong>指南者留學(xué)學(xué)員 &middot; Z同學(xué)<br />21 fall慕尼黑工業(yè)大學(xué)軌道、運(yùn)輸和物流碩士在讀</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><br />還記得今年7月拖著兩個(gè)大行李箱獨(dú)自前往新加坡的自己，那個(gè)時(shí)候內(nèi)心滿(mǎn)是對(duì)于新學(xué)習(xí)新生活的憧憬和期待，也夾雜著不安與無(wú)措，就這樣踏上了一場(chǎng)疫情下的求學(xué)之旅。<br /><img style="width: 728px; height: 546px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpF2k457" width="728" height="546" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">01&nbsp; 選擇TUM</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">當(dāng)初申請(qǐng)留學(xué)的時(shí)候，我還拿到了NTU的海事管理錄取，作為一個(gè)雙非畢業(yè)生而言，可能不應(yīng)該舍棄NTU轉(zhuǎn)而選擇了在大眾視野中非常低調(diào)的TUM(Asia)。當(dāng)時(shí)我周?chē)芏嗳苏f(shuō)，選擇一個(gè)和本科相關(guān)性大的碩士專(zhuān)業(yè)不是挺好的嘛，不至于這么累。自己之前有一段時(shí)間也陷入了后悔的情緒，可能去了NTU，既有名校光環(huán)加持，又和本科專(zhuān)業(yè)方向掛鉤，不是一舉兩得嗎？但，我可能偏偏想要為難自己吧，選擇去一個(gè)從未踏足過(guò)的新領(lǐng)域，而且還是從文科到工科的&ldquo;作死&rdquo;轉(zhuǎn)向。<br /><br />我的本科導(dǎo)師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，本科學(xué)習(xí)或許還是積累知識(shí)，但研究生學(xué)習(xí)的就是對(duì)于世界的思考和認(rèn)知。<strong>當(dāng)一個(gè)人拓寬研究領(lǐng)域之后，才能以更加包容和豐富的思考角度去看待世界的不同面。</strong>能勇敢地踏出舒適圈，本就是一種值得喝彩的選擇。</p> <p style="text-align: justify;"><img style="width: 728px; height: 739px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpTh4wr2" width="728" height="739" /></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">（TUM開(kāi)學(xué)禮包）</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">TUM本身是一所非常低調(diào)的名校，其在德國(guó)舉足輕重的學(xué)術(shù)地位和社會(huì)聲譽(yù)為這所學(xué)校輸送了一批批優(yōu)秀的人才和學(xué)者。而我選擇的TUM亞洲分校，則是接納了來(lái)自新加坡和德國(guó)不同的教育思想和資源，既能體會(huì)德國(guó)式教育的嚴(yán)謹(jǐn)，也能感受新加坡教育的氛圍。<br /><br />我所入讀的軌道交通物流（RTL）專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目設(shè)置是兩年制，其中第一學(xué)年是授課制，第二學(xué)年則分為半年的實(shí)習(xí)和半年的論文撰寫(xiě)。TUM提供給了我們非常大的選擇空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)是全球性的，也就是你可以選擇在全世界任何一個(gè)國(guó)家實(shí)習(xí)半年，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用至實(shí)際科學(xué)領(lǐng)域，為日后的工作打下一個(gè)好基礎(chǔ)。<br /><br />RTL專(zhuān)業(yè)又細(xì)分為軌道、交通、物流三個(gè)小方向，除了統(tǒng)一的基礎(chǔ)課，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有其特色的課程設(shè)置，例如軌道的Rolling Stock，交通的Highway Design以及物流的Introduction into Business Logistics。同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)課程之后選擇自己的專(zhuān)業(yè)課程，更加細(xì)分化地進(jìn)行研究。<br /><br />拿我所在的交通專(zhuān)業(yè)而言，課程上會(huì)更側(cè)重于交通模擬和城市交通等方面，妥妥的工科特色。除了必修課和核心課，也可以選擇軌道和物流的課程作為選修課。<br /><img style="width: 728px; height: 518px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpF1Z0Bz" width="728" height="518" /></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">（總體課程設(shè)置）</span></p> <p>&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">02&nbsp; 師資生源</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">TUM Asia的師資質(zhì)量非常高，毫不夸張地說(shuō)，都是各界的大佬。教師來(lái)自各大名校并在行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行了幾十年的研究，有著深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，為下一代科學(xué)人才進(jìn)行授課。<br /><br />例如物流方向的Peter Klaus，我對(duì)這位教授最初的認(rèn)知是傳說(shuō)中<strong>德國(guó)物流界名人堂的OG</strong>，后來(lái)上了他的第一節(jié)課后，才有了真實(shí)的體會(huì)。由于和新加坡存在6小時(shí)的時(shí)差，我們?cè)缟?點(diǎn)開(kāi)始上課，而他那里卻是凌晨3點(diǎn)，已經(jīng)花甲之年的老爺爺仍然堅(jiān)持授課，不進(jìn)行時(shí)間上的調(diào)整，只這一點(diǎn)就足以看出他的敬業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)。<strong>還有一些老師則是實(shí)際從事政府部門(mén)工作的</strong>，也能夠傳授給我們非常貼合實(shí)操的知識(shí)點(diǎn)，以及實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題及挑戰(zhàn)，讓我們雖然身處課堂，卻可以進(jìn)行真實(shí)全面地思考。<br /><br />同時(shí)，我們專(zhuān)業(yè)今年吸納了全球各地的學(xué)生，中國(guó)、印度、泰國(guó)、加拿大、非洲等地，即使疫情下無(wú)法面對(duì)面溝通交流，但課堂的交流氛圍還是&ldquo;拉滿(mǎn)&rdquo;的。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">能結(jié)識(shí)不同國(guó)家和地區(qū)的同學(xué)，也是出國(guó)留學(xué)的一大財(cái)富，因?yàn)槲矣X(jué)得研究生階段的收獲不單單是知識(shí)層面的，更是人際交流和溝通理解上的拓展，彼此思想上的碰撞或許會(huì)激發(fā)學(xué)術(shù)研究的靈感。比如，我和同班一位印度小姐姐雖然還沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但是由于我們倆都有著轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的背景，所以經(jīng)常幫助對(duì)方解答問(wèn)題或者一起研究那些難題，讓我覺(jué)得有趣又神奇。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">03&nbsp; 課程介紹</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><br />我們的學(xué)習(xí)于8月初正式開(kāi)始。由于疫情，學(xué)校很多教授都在德國(guó)無(wú)法來(lái)新加坡進(jìn)行面授，所以網(wǎng)課模式也就成了授課的主要途徑。</p> <p style="text-align: justify;"><img style="width: 512px; height: 855px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_php15P7qF" width="512" height="855" /></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">（第一學(xué)期課程安排）</span><br /><img style="width: 728px; height: 489px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phph2ZNB2" width="728" height="489" /><span class="h6">（第一個(gè)月的課表）</span></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6"><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpByVbIk" width="728" height="121" /></span></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">（第一周課表）</span></p> <p style="text-align: justify;"><br />我預(yù)料到轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的自己可能無(wú)法快速適應(yīng)充滿(mǎn)工科特色的課程設(shè)置，但沒(méi)想到第一節(jié)課就給了我下馬威。<br /><br /><strong>Decision Support for Logistics Management</strong>這門(mén)課就出現(xiàn)了我之前從未接觸過(guò)的圖表和編程算法，相較于班上其他有土木工程或者機(jī)械工程基礎(chǔ)的同學(xué)而言，總覺(jué)得自己&ldquo;走錯(cuò)了教室&rdquo;。工科課程很多都涉及到計(jì)算編程或算法，對(duì)我而言就是新大陸，希望在之后的學(xué)習(xí)中能夠逐漸熟悉并掌握。<br /><br /><strong>Transport and Urban Planning</strong>這門(mén)課會(huì)請(qǐng)新加坡Land Transport Authority（LTA）的顧問(wèn)來(lái)給我們授課，老師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)會(huì)結(jié)合新加坡城市規(guī)劃和發(fā)展進(jìn)行，從不同政府規(guī)劃和實(shí)際生活應(yīng)用入手來(lái)進(jìn)行闡述。<br /><br />必修課中，有我們中國(guó)學(xué)生比較熟悉的<strong>Statistical Methods, Transport &amp; Logistic Processes</strong>，類(lèi)似于概率論。當(dāng)然，會(huì)加深和拓展本科階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還有之前從未涉及過(guò)的交通評(píng)估和影響分析，會(huì)從主要的交通污染到交通評(píng)估體系等方面多層次地講解。<br /><br />課堂上，老師也會(huì)安排小組討論設(shè)計(jì)，隨機(jī)在zoom上分成若干小組進(jìn)行相關(guān)話(huà)題的討論。這就是brainstorm的好時(shí)候，也是同學(xué)間相互交流的寶貴機(jī)會(huì)，從不同視角去看待同一個(gè)問(wèn)題，對(duì)我很有啟發(fā)。而聽(tīng)大師課的時(shí)候，真的感覺(jué)自己&ldquo;不配&rdquo;，知識(shí)的匱乏讓我在被這么好的老師教導(dǎo)時(shí)不免自我懷疑，真的是學(xué)海無(wú)涯啊。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">04&nbsp; 疫情體會(huì)</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">最后來(lái)說(shuō)說(shuō)大家關(guān)心的疫情防控問(wèn)題，在剛來(lái)新加坡的時(shí)候，我確實(shí)差點(diǎn)不幸&ldquo;中招&rdquo;。<br /><br />我7月19日來(lái)新加坡，20號(hào)拿到核酸陰性證明后搬家到租住的房子里，一位在新加坡學(xué)習(xí)生活了4年的朋友幫我一起搬家，由于很久沒(méi)見(jiàn)面，我們聊了很久，還一起吃了飯。結(jié)果沒(méi)想到第二天，她就確診新冠了，原因是她合住的一個(gè)室友在幾天前確診了沒(méi)有告知他們，在我朋友詢(xún)問(wèn)后才得知！隨后她也趕緊去醫(yī)院做了核酸檢測(cè)，結(jié)果是陽(yáng)性，隔了一天就被帶去隔離。<br /><br />聽(tīng)到這個(gè)消息的我只能用&ldquo;晴天霹靂&rdquo;四個(gè)字來(lái)形容，因?yàn)槲液退苏惶?，在房間里并未戴口罩，一起吃飯聊天，屬于真正的&ldquo;密切接觸&rdquo;。在知道這個(gè)消息后，我安慰她的同時(shí)也替自己擔(dān)驚受怕，雖然打過(guò)疫苗，但還是有風(fēng)險(xiǎn)被傳染。<br /><br />接下來(lái)的兩周，我減少外出，每天量體溫，補(bǔ)充蛋白質(zhì)和維生素，盡量讓自己放平心態(tài)，做好防護(hù)。因?yàn)樾录悠碌姆酪叽胧┳霾坏较駠?guó)內(nèi)會(huì)在第一時(shí)間進(jìn)行隔離和流調(diào)，在這里，只能全靠自覺(jué)。也是因?yàn)檫@件事，我才真正體會(huì)到了祖國(guó)的強(qiáng)大和&ldquo;為人民服務(wù)&rdquo;。<br /><br />所以，留學(xué)生前來(lái)一定要注意防護(hù)，生命安全是掌握在自己手上的，希望撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明，每一個(gè)人都能平安順利地度過(guò)留學(xué)生活！</p>