香港中文大學語言學世界排名2022年最新排名第31

香港中文大學漢語語言學及語言獲得碩士專業(yè)業(yè)著重培養(yǎng)學生運用當代語言學理論分析漢語語言結(jié)構(gòu)的能力，傳授漢語一語獲得和二語獲得的知識，提高學生在漢語教學過程中運用語言學理論的能力，從科學的角度介紹漢語教學和習得的認知過程。歡迎現(xiàn)任漢語教師、有志于教授漢語的人士和修讀漢語的學生申請攻讀。

香港中文大學漢語語言學及語言獲得碩士專業(yè)的課程目標如下：參照語言通則對標準漢語的語言現(xiàn)象進行理論闡釋，與其他漢語方言和其他語言進行對比，豐富學生對標準漢語語言體系的理解。傳授語言分析方法，對漢語的語言結(jié)構(gòu)進行分析，對學生以及教與學之間的互動關系進行實證研究。介紹在多語及多方言環(huán)境下學習第二語言及第二方言的過程，加深學生對這一過程復雜性的理解。

香港中文大學漢語語言學及語言獲得碩士專業(yè)的預期學習成果如下：在現(xiàn)代語言學的理論基礎上，深刻理解漢語的語言結(jié)構(gòu)，熟悉漢語一語獲得和二語獲得領域的主要研究成果。熟悉語言形式，語言獲得和語言使用的分析方法，如電腦語料庫，在自然環(huán)境和實驗環(huán)境下采集語料，語料處理、以及語料分析的理喻。學會如何處理教授和學習漢語過程中遇到的困難，了解在多語或多方言環(huán)境下把漢語作為第二語言、外國語或第二方言來學習所涉及的復雜情況。運用當代理論語言學，類型語言學和語言獲得領域的知識，在實驗室條件下進行語言研究，或參加漢語作為第二語言或外國語的教學實踐，積累漢語研究和漢語教學的實際經(jīng)驗。

香港中文大學語言學專業(yè)文學碩士以跨學科的角度，用比較研究的方法，介紹當代語言學理論及其在語言類型學、語言獲得、語言和符號載體/媒介、語言教學以及文化和社會等方面的應用。語言學專業(yè)下轄三個專業(yè)方向，即（1）通用語言學、（2）語言習得與雙語研究、（3）手語語言學。 香港中文大學語言學專業(yè)文學碩士的培養(yǎng)目標如下：幫助學生了解語言的復雜性，提高他們對語言結(jié)構(gòu)和語言應用的敏感度；培養(yǎng)學生對人類語言特點的理解，包括用發(fā)聲-聽覺溝通渠道的語言（即一般人類語言）和用手勢-視覺溝通渠道的語言（即手語）；提高學生對于語言發(fā)展、語言獲得及雙語現(xiàn)象的認識；傳授語言結(jié)構(gòu)的分析方法，以及教與學互動關系的實證研究法。 香港中文大學語言學專業(yè)文學碩士的預期學習成果如下：在現(xiàn)代語言學的理論基礎上，增進對語言結(jié)構(gòu)豐富多樣性的了解，熟悉理論語言學、語言獲得、手語獲得和雙語理論等領域的一些主要研究成果。具備從事語言研究的能力，熟悉分析語言形式、語言獲得和語言使用的方式方法，如電腦語料庫，在自然環(huán)境和實驗環(huán)境下采集語料，語料處理以及語料分析的理喻。學會如何分析語言現(xiàn)象，了解語言形式、語言功能和語義所涉及的復雜因素。