香港中文大學(xué)語言學(xué)世界排名2018年最新排名第35

香港中文大學(xué)漢語語言學(xué)及語言獲得碩士專業(yè)業(yè)著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用當(dāng)代語言學(xué)理論分析漢語語言結(jié)構(gòu)的能力，傳授漢語一語獲得和二語獲得的知識(shí)，提高學(xué)生在漢語教學(xué)過程中運(yùn)用語言學(xué)理論的能力，從科學(xué)的角度介紹漢語教學(xué)和習(xí)得的認(rèn)知過程。歡迎現(xiàn)任漢語教師、有志于教授漢語的人士和修讀漢語的學(xué)生申請(qǐng)攻讀。

香港中文大學(xué)漢語語言學(xué)及語言獲得碩士專業(yè)的課程目標(biāo)如下：參照語言通則對(duì)標(biāo)準(zhǔn)漢語的語言現(xiàn)象進(jìn)行理論闡釋，與其他漢語方言和其他語言進(jìn)行對(duì)比，豐富學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)漢語語言體系的理解。傳授語言分析方法，對(duì)漢語的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生以及教與學(xué)之間的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究。介紹在多語及多方言環(huán)境下學(xué)習(xí)第二語言及第二方言的過程，加深學(xué)生對(duì)這一過程復(fù)雜性的理解。

香港中文大學(xué)漢語語言學(xué)及語言獲得碩士專業(yè)的預(yù)期學(xué)習(xí)成果如下：在現(xiàn)代語言學(xué)的理論基礎(chǔ)上，深刻理解漢語的語言結(jié)構(gòu)，熟悉漢語一語獲得和二語獲得領(lǐng)域的主要研究成果。熟悉語言形式，語言獲得和語言使用的分析方法，如電腦語料庫，在自然環(huán)境和實(shí)驗(yàn)環(huán)境下采集語料，語料處理、以及語料分析的理喻。學(xué)會(huì)如何處理教授和學(xué)習(xí)漢語過程中遇到的困難，了解在多語或多方言環(huán)境下把漢語作為第二語言、外國(guó)語或第二方言來學(xué)習(xí)所涉及的復(fù)雜情況。運(yùn)用當(dāng)代理論語言學(xué)，類型語言學(xué)和語言獲得領(lǐng)域的知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)室條件下進(jìn)行語言研究，或參加漢語作為第二語言或外國(guó)語的教學(xué)實(shí)踐，積累漢語研究和漢語教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

香港中文大學(xué)語言學(xué)專業(yè)文學(xué)碩士以跨學(xué)科的角度，用比較研究的方法，介紹當(dāng)代語言學(xué)理論及其在語言類型學(xué)、語言獲得、語言和符號(hào)載體/媒介、語言教學(xué)以及文化和社會(huì)等方面的應(yīng)用。語言學(xué)專業(yè)下轄三個(gè)專業(yè)方向，即（1）通用語言學(xué)、（2）語言習(xí)得與雙語研究、（3）手語語言學(xué)。 香港中文大學(xué)語言學(xué)專業(yè)文學(xué)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)如下：幫助學(xué)生了解語言的復(fù)雜性，提高他們對(duì)語言結(jié)構(gòu)和語言應(yīng)用的敏感度；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類語言特點(diǎn)的理解，包括用發(fā)聲-聽覺溝通渠道的語言（即一般人類語言）和用手勢(shì)-視覺溝通渠道的語言（即手語）；提高學(xué)生對(duì)于語言發(fā)展、語言獲得及雙語現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)；傳授語言結(jié)構(gòu)的分析方法，以及教與學(xué)互動(dòng)關(guān)系的實(shí)證研究法。 香港中文大學(xué)語言學(xué)專業(yè)文學(xué)碩士的預(yù)期學(xué)習(xí)成果如下：在現(xiàn)代語言學(xué)的理論基礎(chǔ)上，增進(jìn)對(duì)語言結(jié)構(gòu)豐富多樣性的了解，熟悉理論語言學(xué)、語言獲得、手語獲得和雙語理論等領(lǐng)域的一些主要研究成果。具備從事語言研究的能力，熟悉分析語言形式、語言獲得和語言使用的方式方法，如電腦語料庫，在自然環(huán)境和實(shí)驗(yàn)環(huán)境下采集語料，語料處理以及語料分析的理喻。學(xué)會(huì)如何分析語言現(xiàn)象，了解語言形式、語言功能和語義所涉及的復(fù)雜因素。