愛丁堡大學教育學理學碩士項目為愛丁堡大學旗艦項目之一,適合對教育政策、研究和實踐感興趣的學生申請,學生畢業(yè)后或從事教育學實務工作,或繼續(xù)深造攻讀博士學位。學生可以選擇教育學的某一特定方向進行深入研究,優(yōu)秀的師資團隊將以全新的創(chuàng)新方案教學,核心課程極具戰(zhàn)略性,而選修課則重在拓展學生學科知識。在老師的引導下以及活躍的學術氛圍中,學生將全面審視教育的性質(zhì)、價值和目的,及其社會、哲學意義。
近20年來,愛丁堡大學戶外教育理學碩士項目在世界戶外教育項目中占據(jù)領先地位,旨在通過戶外活動和專業(yè)發(fā)展活動傳授學生專業(yè)知識,培養(yǎng)理解力和判斷力,學生需批判地評估戶外教育的理論等,以訓練自己的專業(yè)素養(yǎng),此外還需培養(yǎng)戶外生活能力、口頭交流能力等可轉換技能。授課地點在愛丁堡校區(qū)及學校位于蘇格蘭高地的戶外居住中心,學生以乘船及遠足的方式完成戶外活動。
愛丁堡大學戶外環(huán)境與可持續(xù)教育理學碩士在歐洲,乃至世界都是獨特的項目之一,尋求以一種全方位的方式來進行戶外教育,重點強調(diào)環(huán)境與可持續(xù)教育,學生畢業(yè)后能勝任環(huán)境、可持續(xù)、及生態(tài)教育方面的工作。愛丁堡大學戶外環(huán)境與可持續(xù)教育理學碩士項目通過一系列戶外活動傳授學生知識,培養(yǎng)學生的判斷力、理解力,挖掘?qū)W習的意義。學生將在學校、住宅中心、游樂場、慈善機構/非營利組織等環(huán)境中學習一系列相關學科領域的知識,以批判性的思維審視專業(yè)理論及學術問題,同時還將磨練環(huán)境適應力及口頭交流等可轉化技能。此外,學校還開展一系列專業(yè)發(fā)展活動來鍛煉學生的戶外教育能力等。
排名 | 學校 | 專業(yè)(major) |
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1 | 倫敦大學學院 | 教育和培訓 |
2 | 哈佛大學 | 教育和培訓 |
3 | 斯坦福大學 | 教育和培訓 |
4 | 劍橋大學 | 教育和培訓 |
5 | 墨爾本大學 | 教育和培訓 |
6 | 牛津大學 | 教育和培訓 |
7 | 香港大學 | 教育和培訓 |
8 | 加州大學伯克利分校 | 教育和培訓 |
9 | 加州大學洛杉磯分校 | 教育和培訓 |
10 | 多倫多大學 | 教育和培訓 |
11 | 悉尼大學 | 教育和培訓 |
12 | 哥倫比亞大學 | 教育和培訓 |
13 | 香港教育大學 | 教育和培訓 |
14 | 昆士蘭大學 | 教育和培訓 |
15 | 威斯康星大學麥迪遜分校 | 教育和培訓 |
16 | 密歇根大學安娜堡分校 | 教育和培訓 |
17 | 莫納什大學 | 教育和培訓 |
18 | 南洋理工大學 | 教育和培訓 |
19 | 不列顛哥倫比亞大學 | 教育和培訓 |
20 | 奧克蘭大學(新西蘭) | 教育和培訓 |
21 | 密歇根州立大學 | 教育和培訓 |
22 | 諾丁漢大學 | 教育和培訓 |
23 | 阿姆斯特丹大學 | 教育和培訓 |
24 | 約翰霍普金斯大學 | 教育和培訓 |
25 | 伯明翰大學 | 教育和培訓 |
25 | 愛丁堡大學 | 教育和培訓 |
25 | 范德堡大學 | 教育和培訓 |
28 | 迪肯大學 | 教育和培訓 |
29 | 智利天主教大學 | 教育和培訓 |
30 | 北京師范大學 | 教育和培訓 |
31 | 波士頓學院 | 教育和培訓 |
31 | 伊利諾伊大學香檳分校 | 教育和培訓 |
33 | 麥吉爾大學 | 教育和培訓 |
34 | 倫敦大學國王學院 | 教育和培訓 |
35 | 賓夕法尼亞州立大學 | 教育和培訓 |
35 | 特溫特大學 | 教育和培訓 |
37 | 香港中文大學 | 教育和培訓 |
38 | 墨西哥國立自治大學 | 教育和培訓 |
39 | 澳大利亞國立大學 | 教育和培訓 |
40 | 臺灣師范大學 | 教育和培訓 |
41 | 馬來亞大學 | 教育和培訓 |
41 | 德克薩斯大學奧斯汀分校 | 教育和培訓 |
43 | 布里斯托大學 | 教育和培訓 |
44 | 華盛頓大學 | 教育和培訓 |
45 | 昆士蘭科技大學 | 教育和培訓 |
46 | 紐約大學 | 教育和培訓 |
46 | 智利大學 | 教育和培訓 |
48 | 芝加哥大學 | 教育和培訓 |
49 | 新南威爾士大學 | 教育和培訓 |
49 | 阿爾伯塔大學 | 教育和培訓 |